Correctie van spraakgebreken bij kinderen

Het is geen geheim dat kleuterscholen en scholen met de aanwezigheid van een logopedist in Rusland niet genoeg zijn. Specialisten die de correctie van spraakgebreken bij het kind zouden aanpakken, ontbreken ook chronisch, vooral op het platteland. Daarom moeten ouders, kleuterschool en basisschool bij de vorming van de spraak van het kind worden betrokken.

Om de juiste spraak bij het kind te vormen, moet er veel moeite worden gedaan. En van de effectiviteit van de spraakontwikkeling van basisschoolkinderen, hangt hun verdere succes bij het beheersen van kennis in middelbare en middelbare schoolvakken rechtstreeks af.

De correcte uitspraak van de klanken van de Russische taal, het juiste gebruik van soortgelijke klanken in spraak (s-w, s-s, l-r, w-sh, b-p, etc.), uitspraak van complexe woorden volgens de regels van orthoepy wordt bereikt door een grote verscheidenheid aan oefeningen.

Spraakgeluiden zijn belangrijk, omdat kinderen met een gebrekkige uitspraak vaak verlegen, teruggetrokken, verlegen en soms juist agressief worden. Dergelijke kinderen hebben moeite met het beheersen van geletterdheid; de betekenis van woorden voor hen is beladen met waarnemingsproblemen.

Om dit te voorkomen, kan een kind verschillende soorten oefeningen aangeboden krijgen, waaruit volgt dat het mengen van de geluiden van mondelinge spraak kan leiden tot vervorming van woorden: vlot-foetus, vuurbal, tom-house, rock-hoorn, vice-drempel, soep-tand, nier is een vat. In elk specifiek geval moet het kind erop letten dat de lexicale betekenis van het woord sterk kan variëren bij het vervangen van een enkele letter.

Een andere onbetwistbare goede methode om spraakvaardigheid bij kinderen te vormen, is tongbrekers:

• Masha's pap is moe, Masha's pap is nog niet klaar, Masha's pap eet op, mama verveelt zich niet.

• Mijn moeder had geen spijt van de zeep, mijn moeder waste zeep met Mila, Mila hield niet van zeep, Mila liet de zeep vallen.

• Draag je in plaats van een overhemd geen broek. Vraag je in plaats van bieten niet om koolraap en onderscheid je altijd een cijfer van een letter? en maak je onderscheid tussen essen en beuken?

Het uitspreken van een tongdraaier moet eerst langzaam zijn, dan in een gemiddeld tempo en tenslotte in een hoog tempo. Het geklets 'Clara heeft de klarinet van Karl gestolen' kan worden uitgesproken met verschillende snelheden, intonaties en een variabele klankkleur.

De dictie van schoolkinderen is zeer goed gevormd met behulp van tongbrekers, vooral omdat het memoriseren onder jongere studenten goed ontwikkeld is. Kinderen moeten worden gedwongen om snel tongbrekers te lezen, maar wel op zo'n manier dat ze individuele geluiden niet 'inslikken'.

In het spelformulier kunt u voorstellen dat het kind een fout vindt in de zin die op het bord of het notitieboek staat. Lazybones ligt bijvoorbeeld op een kinderbedje en knaagt tegelijkertijd shushki (drogen); Voor de kinderen wordt de rat geschilderd door schilders (dak). De zoektocht van een kind naar een verkeerd ingevoegde brief provoceert hem, wekt de vaardigheden op van aandacht, snel lezen, liefde voor zijn moedertaal.

In het geval van groepslessen kunnen kinderen de mogelijkheid geboden worden wanneer een volwassene (ouder of leerkracht) het grootste deel van de zin uitspreekt en de kinderen deze samen moeten invullen: Waar heb je gegeten, mus? In de dierentuin, bij … (dieren).

Een zeer belangrijke rol wordt gespeeld door de juiste uitdrukking van stress in woorden. Kinderen kunnen verschillende woorden krijgen aangeboden, waar ze de nadruk op moeten leggen. Vervolgens wordt de lexicale betekenis van het woord aan het kind uitgelegd, het belang van het gebruik van woorden volgens orthoepische normen uitgelegd.

Kinderen met een verminderde spraakfunctie veroorzaakt door verschillende pathologieën in het lichaam (bijvoorbeeld wijdverbreid stotteren) hebben tijdige hulp nodig van een logopedist, ze hebben een individuele benadering nodig.