Hoe een kenmerk op een klas te schrijven

Het probleem van het schrijven van een karakterisering voor een klas staat voor elke beginnende leraar. Hoe te schrijven om alle aspecten van het leven van de klas weer te geven, terwijl je alles nauwkeurig, duidelijk en kort vermeldt? Hoe bepaal je wat er in het kenmerk moet worden vereist en wat is overbodig? Voor advies kun je natuurlijk terecht bij ervaren docenten. Maar de ene jonge leraar schaamt zich gewoon om het aan iemand te vragen, de andere is gewend zelf met moeilijkheden om te gaan, en de derde heeft misschien gewoon niet zo'n kans.

Gebruiksaanwijzing

1

Geef in de beschrijving allereerst het totale aantal leerlingen in klas e en afzonderlijk aan - het aantal jongens en meisjes. Geef hier ook de fysieke vorm van studenten aan, hoeveel kinderen tot een bepaalde gezondheidsgroep behoren.

2

Analyseer de prestaties van studenten. Als je niet het eerste jaar bent dat in deze klas werkt, vergelijk dan de resultaten met het voorgaande jaar. Let op welke onderwerpen hoger zijn en welke zwakker. Beschrijf het gedrag van leerlingen in specifieke lessen, hoe relaties met leraren in de klas zich ontwikkelen (overtreding van discipline, geen overtreding van discipline, evenwichtig, agressief ten opzichte van een leraar, enz.).

3

Breid de kenmerken van de cognitieve processen uit die beschikbaar zijn voor individuele studenten (goed geheugen is auditief, mechanisch visueel geheugen, gemengd geheugen, aandachtsniveau, onoplettend, spraak is goed ontwikkeld, mondelinge spraak is slecht ontwikkeld, denkvermogen, enz.).

4

Beschrijf het ontwikkelingsniveau van het klassenteam (vriendelijk, er zijn geen geschillen, er zijn misverstanden, maar dit kan geen conflict worden genoemd, verenigd, er zijn oorlogvoerende groepen, onvriendelijk).

5

Evalueer de mate van tevredenheid van studenten met hun positie in het team (ze respecteren leden van het collectief, genieten gezag onder andere studenten, zijn tevreden dat ze deel uitmaken van de klas, zijn niet tevreden, willen naar een andere klas gaan).

6

Geef ook het niveau van begrip aan tussen de leerlingen in deze klas (ze helpen als ze zien wat nodig is; ze helpen alleen hun vrienden; ze helpen als ze ernaar worden gevraagd).

7

Let in de beschrijving op de relatie met de relatie met de familieleden van de leerlingen. Vertel ons over de artistieke interesses van studenten: muziek, literatuur, schilderkunst, theater, bioscoop, favoriete films, boeken, televisieshows, enz.

8

Analyseer het buitenschoolse werk van de klas in het afgelopen jaar (welke activiteiten zijn uitgevoerd, markeer succesvolle en minder succesvolle activiteiten, waarom, wie hebben er actief deelgenomen, wie helemaal niet hebben deelgenomen).

9

Beoordeel de staat van zelfbestuur van studenten. Kunnen klassenproblemen worden opgelost, welke van de studenten kan voor elk evenement een klas organiseren?

Zet aan het einde van de specificatie uw handtekening.

Let goed op

Gebruik geen scheldwoorden, metaforen en andere middelen om de taal uit te drukken bij het schrijven van kenmerken.

Handig advies

Koop een apart notitieboek waar u zelf aantekeningen kunt maken terwijl u met de klas werkt. Dit helpt bij het schrijven van een functie.