Hoe een klassekarakterisering te schrijven

Karakterisering van de klassenleraar is nodig bij het opstellen van documenten voor de wedstrijd. Het kan nodig zijn voor de certificering van een leraar. In vorm is het vergelijkbaar met het kenmerk van elke leraar, alleen moet er meer aandacht worden besteed aan het onderwerp dat door deze leraar wordt gegeven, maar aan zijn werk met het kinderteam en de ouders.

Je hebt nodig

• - gegevens over buitenschoolse werkzaamheden met studenten;

• - gegevens over werk met ouders;

• - gegevens over opleiding en werkervaring;

• - informatie over deelname aan een methodologische vereniging, creatieve groepen, etc.

• - Een computer met een teksteditor.

Gebruiksaanwijzing

1

Verzamel de nodige informatie over het werk van deze leraar met kinderen. Elke klas neemt deel aan feesten, wedstrijden, wedstrijden en tentoonstellingen. Zowel de klassenleraar als de adjunct-directeur buitenschoolse activiteiten hebben hierover informatie. Een deel van de informatie is verkrijgbaar bij de onderwijsafdeling, bij de schooldirecteur en bij ouders en kinderen.

2

Alle kenmerken beginnen op dezelfde manier. Schrijf het woord "Karakteristiek" en de achternaam, voornaam, middelste naam, functie en werkplek van de persoon aan wie het is geschreven. Schrijf aan het begin van het hoofdgedeelte hoeveel jaar deze leraar op uw school heeft gewerkt en hoeveel problemen hij in deze tijd heeft gehad. Schrijf op welke klas hij nu heeft en hoeveel jaar de klassenleraar hem leidt.

3

Vertel ons over de belangrijkste werkgebieden met de klas. Het kunnen niet alleen lesuren en excursies zijn, maar ook een theater- of literaire studio, een club voor muziekliefhebbers, een club voor sprookjeskenners, een toeristenclub, etc. Besteed voor het hoofd van een van de seniorenklassen speciale aandacht aan hoe de leraar besluit over loopbaanbegeleiding en met welke organisaties op dit gebied samenwerken.

4

Merk op hoe de klassenleraar op de hoogte is van de zaken van zijn afdelingen. Onderhoudt hij contacten met muziek-, sport- of kunstscholen, het House of Children's Creativity en andere instellingen voor aanvullend onderwijs? Hebben leerlingen in deze klas de gelegenheid om hun vaardigheden op schoolevenementen te realiseren?

5

Vertel ons over het werk van de klassenleraar met ouders. Is deze samenwerking alleen beperkt tot traditionele ouder-leraar bijeenkomsten en individuele gesprekken voor welke school dan ook, of gebruikt de leraar andere vormen? Ze kunnen heel anders zijn, van gezamenlijke toeristische uitstapjes onder begeleiding van een van de ouders, uitstapjes en excursies, ouder- en vaderverenigingen.

6

Zoek uit of de klasleraar communiceert met kinderen en ouders buiten school. Het kan best zijn dat de klas een eigen groep heeft op sociale netwerken of zelfs een eigen website met een forum waar kinderen, leerkrachten en ouders kwesties bespreken die voor hen van belang zijn. Vergeet dit niet te vermelden.

7

Schrijf op of de klassenleraar zijn kwalificaties verbetert en waar precies. Het kunnen cursussen zijn bij de opleidingscommissie, creatieve groepen en methodologische verenigingen van klassenleraren. Onlangs is er een nieuwe vorm van geavanceerde training verschenen - een webinar. Op fora en sociale netwerken bestaan ​​verenigingen van leraren van verschillende specialiteiten, en dit is ook een van de vormen van toenemende vakbekwaamheid.

8

Maak de tekst op zodat deze leesbaar is. Het is het handigst om dit te doen met een maat van 14 met een of anderhalf interval. Lijn aan twee kanten uit en schik alinea's. Zet de datum, uw positie en decodering van de handtekening. Druk het document af, onderteken het en sluit het af. Als scholen een eigen logo hebben, kan dit op vergelijkbare documenten staan.

• karakterisering van de klas
• Belangrijkste kenmerken