Een open les bouwen

Een open les is een les waarin naast de docent en studenten ook andere mensen aanwezig zijn. In de regel zijn ze vertegenwoordigers van de leiding van deze onderwijsinstelling, gecontroleerd door de onderwijsautoriteiten, andere leraren of ouders van studenten. Dergelijke lessen bieden de mogelijkheid om de kwalificaties van de leraar te beoordelen, om te begrijpen hoe succesvol kinderen het lesmateriaal leren.

Gebruiksaanwijzing

1

Start een open les met een kleine introductie. Opgemerkt moet worden dat de aanwezigheid van vreemden de kinderen kan belemmeren, in verlegenheid kunnen brengen, dus u moet de leerlingen kalm en vol vertrouwen vertellen over het onderwerp van de komende les, over wat er gepland staat te gebeuren. Nu is het jouw taak dat de kinderen zich op dezelfde manier gedragen als in al zijn andere lessen en niet verlegen zijn om te antwoorden.

2

Controleer in de tweede stap kort hoe het vorige onderwerp is geleerd. Er zijn veel manieren. De meest betrouwbare optie voor de leraar is om sterke, goed presterende studenten te interviewen, die zeker zullen reageren op een hoog cijfer, en de leraar zal niet falen. Maar we moeten er natuurlijk rekening mee houden dat deze "kleine truc" bekend is bij zowel collega's als recensenten. Daarom moet u, naast een dergelijke controle, zoiets als een "blitzonderzoek" organiseren of studenten een korte testtaak geven.

3

De derde fase is de belangrijkste. Het omvat de studie van een nieuw onderwerp. Probeer hier jezelf met de beste hand te "archiveren". Uitleg moet duidelijk, begrijpelijk en interessant zijn. Veel hangt natuurlijk af van de specifieke kenmerken van het onderwerp. Als er bijvoorbeeld een geschiedenisles is, moet de leerkracht kinderen actief bij de discussie betrekken. Het ziet er erg goed en winstgevend uit als de studenten samen met de docent beweren: hoe hadden zich in dit of dat geval gebeurtenissen kunnen ontwikkelen en wat zou er zijn gebeurd als zo'n activist anders had gehandeld? Dergelijke oefeningen zijn erg handig voor de ontwikkeling van logisch denken.

4

Bereid voor een open les beeldmateriaal voor, zodat de ontvangen informatie gemakkelijker te verteren is voor kinderen.

5

De vierde fase is de laatste, wanneer de leerkracht de kinderen huiswerk geeft en de samenvatting van de les samenvat. Als een van de leerlingen niet op de beste manier antwoordde, moet dit worden aangegeven, maar in een delicate vorm, zonder afbreuk te doen aan de trots van het kind. Daarom is het nodig om degenen te prijzen die uitblonken in kennis.