Hoe taak 26 in de OGE over sociale studies correct te voltooien

Taak 26 in de OGE: hoe voer je het correct uit? Wat moet je weten om de maximale score te halen? Kenmerken van het antwoord en advies aan de student.

Taak 26 in de OGE over sociale studies is een van de eenvoudigste en veroorzaakt tegelijkertijd de meeste problemen voor schoolkinderen. Desalniettemin is het niet zo moeilijk om uit te voeren: je hoeft alleen maar een paar eenvoudige regels te leren.

De 26e taak is een korte schets van de ter analyse aangeboden tekst. Het wordt geschat op 2 punten. Het is noodzakelijk om alle semantische fragmenten van de passage te selecteren en ze elk een titel te geven.

Er zijn twee taken voor deze vraag:

1. het vermogen van de student testen om de belangrijkste gedachten van de tekst te benadrukken, zonder welke het onmogelijk is om normaal te studeren in een professionele instelling;

2. evalueer de vaardigheden van het kind bij het opstellen van een kort antwoordplan.

Er is nog een derde functie, die al belangrijk is voor de student zelf: na het samenstellen van de “inhoudsopgave” zal het veel gemakkelijker zijn om de resterende vragen van het schriftelijke deel te beantwoorden.

Wat moet eruit zien als taak nummer 26

Om het gemakkelijker te maken om precies te begrijpen hoe u elk item een ​​naam moet geven, stelt u zich voor dat u werd gevraagd een rapport te schrijven over een onderwerp dat u niet zo bekend was. En ze lieten alleen een inhoudsopgave voor dit rapport meenemen naar de presentatie. Daarom moet elke alinea van deze inhoudsopgave zo worden samengesteld dat u zich na het lezen onmiddellijk de inhoud van het hele hoofdstuk herinnert.

Er zijn twee manieren om een ​​tekst te plannen:

• in de vorm van een zin van een call-to-use-formulier: "Middle Class Functions"

• in de vorm van een vraag die het sleutelidee van het semantische blok bevat: "Welke functies vervult de middenklasse?"

Tegelijkertijd wordt het antwoord in de vorm van een inhoudsopgave in plaats van een lijst met de belangrijkste vragen van de tekst meer gewaardeerd.

Meestal valt het semantische blok samen met de alinea. Er zijn echter nog andere situaties. Soms bevat een grote alinea dus twee fragmenten die totaal verschillende informatie bevatten. In dit geval moet elk van hen worden toegewezen als een afzonderlijke paragraaf van het plan.

Het gebeurt andersom: verschillende paragrafen laten verschillende aspecten van dezelfde kwestie zien, daarom is het onmogelijk om elk item afzonderlijk te markeren. Meestal gebeurt dit wanneer de auteur de functies of tekenen van een sociaal fenomeen opsomt.

Zo is de tekst "Middle Class" verdeeld in 8 alinea's; in de vierde alinea staat dat de middenklasse verschillende functies vervult, en in alle volgende functies wordt elk van deze functies achtereenvolgens onthuld. Het blijkt dat er slechts 4 echt betekenisvolle blokken zijn in deze taak: alle functies samen met de inleidende zin moeten worden gemarkeerd met één alinea.

Het juiste plan voor dit verhaal ziet er als volgt uit:

1. De essentie van de middenklasse.

2. De samenstelling van de middenklasse.

3. Criteria voor de toewijzing van de middenklasse.

4. Functies uit de middenklasse.

Of, als u liever de 26e taak in de vorm van vragen voltooit, kunt u op deze manier een inhoudsopgave samenstellen:

1. Wat is de middenklasse?

2. Wie behoort tot de middenklasse?

3. Welke criteria onderscheiden de middenklasse?

4. Welke functies vervult de middenklasse?

Houd er rekening mee dat het taakformulier geen te lange voorstellen toestaat, items die uit twee of meer zinnen bestaan, evenals aanvullende subitems zoals "1a", "1b", "1c". Items die woorden bevatten die niet betekenisvol zijn of die eruit zien als een zin die uit de context is gehaald, worden niet meegeteld.

In dit geval is het niet verboden om fragmenten van de tekst in de inhoudsopgave op te schrijven, als ze de betekenis van de alinea goed weerspiegelen en geen onnodige woorden bevatten.