Hoe een psychologisch en pedagogisch kenmerk te maken

Het samenstellen van psychologische en pedagogische kenmerken is een belangrijk punt in het werk van docenten en psychologen met een bepaalde leerling. Dit document stelt u in staat om het werk met het kind, zijn examens samen te vatten, de resultaten van examens, observaties correct weer te geven en bovendien praktische aanbevelingen te geven over de verdere ontwikkeling van het kind voor de hele omgeving - leraren, ouders.

Gebruiksaanwijzing

1

Schrijf het kopje "Psychologische en pedagogische kenmerken" in het midden van de regel, geef op de volgende regel aan uit wie het bestaat: de achternaam, naam en familienaam van de student.

2

Geef regel voor regel informatie over het kind - geboortedatum, klas, onderwijsinstelling waar het kind studeert, woonadres en telefoonnummer, evenals achternamen, namen en patroniemen van ouders. Dit laatste is nodig voor andere professionals die mogelijk geen nauw contact hebben met de familie.

3

Beschrijf de algemene indruk van het kind, wat is zijn uiterlijk, gedrag in een onderzoekssituatie, communicatie.

4

Geef informatie over het gezin van het kind, de directe sociale omgeving en het niveau van de huidige ontwikkeling van het kind.

5

Beschrijf de kenmerken van psychofysische ontwikkeling - het prestatieniveau, de ontwikkeling van grote en fijne motoriek, visuele en ruimtelijke oriëntaties, percepties, vooral aandacht, geheugen en denken, gebaseerd op de enquête.

6

Analyseer samen met de leraar of op basis van zijn gegevens het niveau van vorming van educatieve vaardigheden. Merk op hoe kennis, vaardigheden en capaciteiten relevant zijn voor het programma. Let op de bestaande leermoeilijkheden bij wiskunde, schrijven en lezen. Als er geen uitgesproken moeilijkheden bij het leren zijn, beschrijf de leeractiviteit dan aan de hand van de parameters: academische prestaties, kennisniveau, horizon, goed gelezen, spraakontwikkeling, interesse in leren, gemanifesteerde leervaardigheden, leervermogen.

7

Beschrijf de persoonlijkheid van de leerling. Geef de richting aan van buitenschoolse interesses, het vermogen tot elk type activiteit, indien aanwezig. Let op de uitgesproken kenmerken van temperament en karakter, die tot uiting komen in de educatieve activiteit - arbeidsvermogen, mobiliteit, gezelligheid, ijver, activiteit.

8

Let op de emotionele en gedragskenmerken - de mobiliteit van de emotionele sfeer, de algemene emotionele achtergrond, hoe relaties met het team, leraren, ouders worden gevormd, welke problemen er zijn.

9

Maak op basis van bovenstaande feiten algemene psychologische en pedagogische conclusies over de oorzaken van bestaande problemen in gedrag, studie of relaties. Specificeer specifieke manieren om moeilijkheden te overwinnen. Geef aanbevelingen aan andere specialisten, ouders voor verdere interactie, correctie of pedagogisch werk.

10

Onderteken jezelf en verzeker de kenmerken van het hoofd, zet de datum en het zegel van de instelling.