Welk cijfer is meer dan een kwart als de gemiddelde score 3,5 is

Op de meeste scholen in Rusland werden eerder cijfers voor tussenliggende cijfers vastgesteld door het gemiddelde cijfer af te ronden. Nog niet zo lang geleden bleek deze methode niet perfect te zijn, dus verschenen er documentbepalingen op scholen die duidelijk alle aanbevelingen voor markering specificeerden. Alle docenten gebruiken deze aanbevelingen, vooral als de kwartaalevaluatie controversieel is.

De gemiddelde score van 3, 5 is de waarde waarop een leraar een kwartier zowel drie als vier kan instellen. Dat is een betwistbaar punt. En om de student niet te onderschatten, maar niet te overschatten, volgt de leraar strikt de aanbevelingen die zijn uiteengezet in de documentvoorziening van de regels voor het beoordelen van de prestaties van studenten.

De tussentijdse beoordeling is als volgt: de docent berekent de gemiddelde studentenscore afzonderlijk voor controle- en verificatiewerk, afzonderlijk voor antwoorden op lessen en ook voor afzonderlijk huiswerk (uiteraard wordt alleen rekening gehouden met de cijfers die in het dagboek zijn opgenomen). Verder, met drie gemiddelde punten voor specifieke werken bij de hand, zet de leraar een cijfer voor een kwart. Het is vermeldenswaard dat verificatie- en controlewerk het grootste "gewicht" is bij het zetten van de markering in de tussenliggende certificering, terwijl huiswerk het minste is.

Sinds de introductie van een elektronisch dagboek op scholen kunnen zowel de leerling als de ouders van de leerlingen volgen waar de cijfers voor zijn en zelfstandig berekenen welk cijfer meer dan een kwart zal zijn. Als de student tijdens de studieperiode bijvoorbeeld 4 en 5 ontving voor controle, 3 en 3 voor antwoorden in de les en 2 en 4 voor huiswerk, dan is de gemiddelde score van deze punten 3, 5 en is de leraar in dit geval waarschijnlijk in totaal zal het in het kwartaal de vier bepalen, omdat de hoofdwerken worden uitgevoerd op "goed" en "uitstekend".

Belangrijk: vertrouw niet op de gemiddelde score die het programma voorschrijft op een site met een elektronisch dagboek. Het houdt immers geen rekening met de reden waarom cijfers worden gegeven, wat betekent dat het de kennis van de student niet correct kan beoordelen. Wie dit kan, is een leraar die discipline leidt.