Het pedagogische credo van de leraar

Het pedagogische credo van de leraar van een voorschoolse onderwijsinstelling moet de belangrijkste mijlpaal in het werk van de leraar weerspiegelen. Voordat u met kinderen gaat werken, is het belangrijk om uw missie en taak te begrijpen, dat wil zeggen te bepalen hoe u kunt bijdragen aan de volledige ontwikkeling van elk kind en het hele kinderteam.

Wat is het pedagogische credo van de opvoeder DOE

De huidige ontwikkelingsfase van het systeem van voorschoolse educatie tilt het werk van de opvoeder naar een geheel nieuw niveau. Een van de belangrijkste vaardigheden van een leraar is dat ze allereerst het vermogen hebben om te analyseren, te realiseren en conclusies te trekken. De vereisten voor regelmatige certificering van een leraar bij een eerste en hoogste kwalificatiecategorie van voorschoolse onderwijsinstellingen omvatten ook kennis van introspectie.

Naast deze belangrijkste vereiste van de onderwijsnorm van de federale staat, moet de leraar voor zichzelf op de hoogte zijn van de belangrijkste richtingen van zijn werk met kleuters. Na een beslissing te hebben genomen, zal de voorschoolse leraar zijn credo kunnen formuleren.

Het pedagogische credo van de DOU-leerkracht is het motto van het werken met kinderen, dus het moet kort, maar figuurlijk, duidelijk, sterk en individueel klinken. Bijna elk certificeringsportfolio van een voorschoolse leerkracht bevat een pedagogisch credo, waarin het leidende idee de liefde van kinderen en hun beroep moet zijn.

Het is helemaal niet de vereisten van staatsnormen, certificeringsprocedures en voorschoolse instellingen zouden een stimulans moeten zijn om een ​​geloofsbelijdenis te schrijven. Allereerst is het belangrijk dat de leraar zelf op een professionele en persoonlijke manier op de hoogte is van de gedachten van zijn credo voor zelfkennis en zelfontwikkeling.

De rol van de voorschoolse leerkracht bij de ontwikkeling van kinderen

Kleuters opvoeden is een grote verantwoordelijkheid. Elk kind is een uniek persoon waarin een getalenteerde kunstenaar, een onvermoeibare experimentator en een nieuwsgierige toeschouwer leven.

Daarom kan de rol van een leraar van een voorschoolse instelling in verschillende postulaten worden vermeld. De leraar moet:

• bijdragen aan de harmonieuze ontwikkeling van de capaciteiten van kinderen;

• voorwaarden scheppen voor de uitvoering van de individuele verdiensten van elk kind;

• het creatieve potentieel, de onafhankelijkheid, het verlangen van een kind om te leren en nieuwe dingen te leren ontwikkelen;

• het kind helpen zich bewust te worden van zichzelf als persoon in relaties met andere mensen en de samenleving;

• begrijp uw acties, voorspel en evalueer de resultaten.

Kinderen staan ​​open voor alles wat nieuw is en in de eerste plaats voor schoonheid en goedheid, maar tegelijkertijd zijn ze gevoelig voor leugens en onrecht. Het is belangrijk dat de voorschoolse leerkracht met plezier naar de kinderen komt om met enthousiasme aan elke activiteit te beginnen. Het zal niet werken om kinderen de eerste kennis te geven, ermee te spelen, goed te ontwikkelen en les te geven, als de leraar het proces zelf niet leuk vindt.

Het is echter een vergissing om het werk van een leraar op een kleuterschool alleen voor te stellen als een spel met kinderen. De ontwikkeling van kinderen vergt veel geduld en nauwgezet werk, zodat ieder kind in het team de kans krijgt om op te groeien als echt mens.

Observatie en gevoeligheid zijn niet minder belangrijke eigenschappen. De ogen van het kind weerspiegelen de toestand van zijn ziel, je kunt er veel in zien. Om de toestand van het kind te begrijpen, om zich bewust te zijn van zijn moeilijkheden en om op tijd te kunnen helpen, moet de opvoeder niet alleen vriendelijk zijn, maar ook visueel of, zoals tegenwoordig gebruikelijk is, empathisch.

Het is belangrijk om niet bang te zijn om het kind nogmaals te prijzen, ook al is zijn succes zeer bescheiden. Dit zal ertoe bijdragen dat kinderen vertrouwen krijgen in hun capaciteiten en capaciteiten, en een verlangen opwekken om de volgende stap te zetten. Het kind moet de leraar vertrouwen, respect en waardering hebben. Maar het is belangrijk om zijn vertrouwen altijd te rechtvaardigen, zelfs in de meest onbelangrijke zaken.

Elke kleuterleidster die met een kinderteam werkt, legt een stukje van zijn ziel in elk kind. Kalm en onrustig, serieus en rusteloos, in zichzelf gekeerd en leergierige 'how-tos' - het is belangrijk voor de leraar om zijn eigen aanpak te vinden, zijn eigen sleutel.

Kinderen leren onder begeleiding van een volwassene samen onderscheid te maken tussen goed en kwaad, ze kennen zichzelf, kameraden en de wereld om hen heen. De rol van de voorschoolse leerkracht in dit proces is enorm, omdat een kleuter het grootste deel van de dag op de kleuterschool zit. Dagelijks lopen ze, samen met de leraar, langs het pad van kennis, bestuderen en leren ze de wereld, niet alleen tijdens lessen, maar ook tijdens wandelingen.

Wat betekent het om leraar te zijn

Het belangrijkste kenmerk van elke leraar is dat hij oprecht van kinderen en alle kinderen moet houden, ongeacht hun persoonlijke kwaliteiten. Opvoeder zijn betekent compassie, geduld, een verlangen hebben om te komen werken en kinderen te zien.

Het is belangrijk om van elk kind te houden zoals hij is, zelfs als hij alleen uit de hele groep niet weet hoe hij schoenveters moet binden of compote op zichzelf moet morsen. De leerkracht weet dat het ontwikkelingsproces van het kind altijd individueel is en niet kan worden gelijkgesteld met het algemene team. Om rekening te houden met de eigenaardigheden van elke baby is een noodzakelijk onderdeel van het werk van de leraar van de voorschoolse onderwijsinstelling.

Het credo van elke opvoeder moet worden overgebracht door het idee dat men altijd moet geloven in de capaciteiten van elk kind, om het goede dat inherent is aan de natuur te zien en te cultiveren. Het is belangrijk om in hen zelfrespect en verantwoordelijkheid voor zichzelf, voor hun acties, te cultiveren.

Het kinderteam is een bijzondere wereld en het is noodzakelijk om daarin een positieve en creatieve sfeer te creëren en te behouden. Prijs, moedig aan, keur goed en versterk het productieve gedrag van het kind, zowel in de groep als individueel.

Het geheim van de vaardigheid van de voorschoolse leerkracht is om het onderwijsproces organisch uit te voeren, zodat kinderen niet de educatieve impact op zichzelf voelen. Maar tegelijkertijd zou interactie met de opvoeder bijdragen aan de vorming van een harmonieus eigen 'ik' van het kind, een integrale persoonlijkheid.

De vruchten van het werk van voorschoolse leerkrachten komen niet onmiddellijk naar voren; ze verschijnen natuurlijk pas na jaren. Dit beroep geeft de samenleving voorbereid op het toekomstige leven van kinderen, zelfverzekerd, bereid om zich verder te ontwikkelen.

In moderne levensomstandigheden is het niet gemakkelijk om opvoeder te zijn, het is een moeilijke en verantwoordelijke baan, omdat hier niet alleen diverse kennis en ervaring nodig is, maar ook veel geduld. Het is belangrijk dat de voorschoolse leerkracht constant creatief zoekt, iets nieuws aan het werk brengt en met kinderen communiceert. Ook leert de leraar voortdurend van hen toewijding, openheid, oprechtheid, manifestaties van liefde.