Wat is volgens Peterson het verschil tussen wiskunde

Het onderwijzen van wiskunde met behulp van de Peterson-methodologie verschilt van de meer bekende onderwijsoptie voor dit vak. Zowel de complexiteit van het materiaal als het principe van de presentatie heeft zijn eigen kenmerken.

Het onderwijzen van wiskunde met behulp van de Peterson-methode omvat het gebruik van speciale leerboeken, notitieboekjes, waarin kinderen kunnen tekenen, oplossingen voor problemen kunnen schrijven, enz. Tegelijkertijd moet het proces van het bestuderen van de stof op een speciale manier worden opgebouwd: de leraar legt het kind geen nieuw onderwerp uit, maar wijst alleen op het probleem en duwt indien nodig naar de juiste oplossingen en conclusies. In dit geval is het belangrijkste doel de vorming van logisch denken, training van creatieve en communicatieve vaardigheden van kinderen. Omdat volgens Peterson deze of gene kennis uit het geheugen kan worden gewist, maar basisvaardigheden, een algemeen idee van de wereld, het vermogen om logisch te denken en liefde voor creativiteit en communicatie moeten blijven.

Het materiaal dat aan kinderen wordt geleerd, is opgebouwd als een ketting van onderling samenhangende onderwerpen, zodat het kind in elk nieuw onderwerp informatie ziet die hem al bekend is. Als traditioneel bijvoorbeeld optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen als verschillende onderwerpen op school werden bestudeerd, stelt Peterson voor om ze binnen hetzelfde onderwerp te presenteren, waarbij de eenvoudigste wordt gebruikt als basis voor het bestuderen van complexere. Deze methode om het materiaal te construeren heeft twee belangrijke voordelen. Ten eerste duikt het kind gemakkelijker in een nieuw onderwerp als het gebaseerd is op een oud, al bestudeerd. Ten tweede, zelfs als de baby om de een of andere reden het materiaal mist of niet onmiddellijk begrijpt, kan hij het iets later bestuderen, in het proces van herhaling.

Volgens Peterson moeten wiskundelessen op een speelse manier worden gegeven en moeten verwijzingen naar andere schoolvakken bevatten, waaronder Russisch, literatuur, sociale studies, enz. Bovendien moet leren gemakkelijk en leuk zijn, zodat het kind niet bang is voor de lessen en bovendien niet denkt dat hij de stof niet kan begrijpen of onthouden. Daarom moeten de lessen worden gegeven door docenten die speciaal zijn opgeleid om met de Peterson-methodologie te werken. Ze zullen de kinderen de nodige motivatie kunnen geven en aan hen kunnen uitleggen dat wiskunde helemaal niet saai is, en ook dat dit schoolvak nauw verbonden is met alle anderen.