Wat bepaalt de prestaties van studenten

Er zijn een groot aantal redenen die voorkomen dat studenten kennis in de nodige mate opnemen. Bovendien zullen alle redenen voor slechte academische prestaties een andere aard hebben.

Er zijn veel factoren die de schoolprestaties beïnvloeden. Onder hen zijn drie hoofdgroepen van oorzaken te onderscheiden: sociaal, psychologisch en pedagogisch.

Sociale redenen voor mislukking

Een sterke invloed op het kind tijdens school is zijn sociale omgeving. Dit omvat ouders, klasgenoten, tuinvrienden. Als het gezin niet de waarde vormt van het beheersen van kennis, zal het kind hoogstwaarschijnlijk niet bereid zijn om te leren. Het is belangrijk dat ouders door hun eigen voorbeeld laten zien dat leren een belangrijk en interessant proces is. Als de meerderheid van de gezinsleden slecht studeert en niet erg vleiend spreekt over de tijd die op school wordt doorgebracht, kan het kind van tevoren accepteren dat de training hem geen plezier zal schenken.

Materiële problemen van een gezin kunnen tot mislukking leiden. Een student die niet de basisset accessoires heeft om te leren, zal nooit volledig kunnen leren. Levensstijl beïnvloedt ook academische prestaties. Asociale gezinnen, waarin geen morele normen bestaan, kunnen geen gunstige leervoorwaarden scheppen.

Psychologische redenen die tot falen leiden

De persoonlijke kenmerken van de student, de kenmerken van zijn mentale processen kunnen de academische prestaties beïnvloeden. Meestal rechtvaardigen jongere studenten het lage cijfer, onder vermelding van slechte aandacht, geheugen. Oudere studenten zien daarentegen de basis van problemen in persoonlijke kwaliteiten, zoals luiheid, passiviteit, gebrek aan wil. Gebreken in de ontwikkeling van cognitieve processen kunnen de student inderdaad tot slechte cijfers leiden. In de meeste gevallen kunnen echter met behulp van een schoolpsycholoog functies als geheugen, aandacht en logisch denken op het gewenste niveau worden gebracht. De situatie is acuter met de persoonlijke kwaliteiten van studenten. Als het kind onvoldoende motiveert om te leren en geen activiteit vertoont om kennis op te doen, dan zullen de academische prestaties bewust laag zijn.